编者按：在第四届全区本科高校课程思政教学比赛中，荣获特等奖的教师是基础医学与法医学院的梅建军老师，本文展播梅老师的教学视频，供大家学习提高。
基础医学与法医学院医--梅建军
一、个人简介
梅建军
学历：硕士研究生
职称：教授
任教年限：19年
所属教研室：基础医学与法医学院 免疫学教研室
主讲课程：《医学免疫学》
二、参赛视频
三、参赛体会
第四届内蒙古自治区本科高校课程思政教学比赛落下了帷幕，从初赛、复赛到决赛历经近五个月，期间艰辛与收获并存，挑战与喜悦同在，最终在决赛中获得特等奖的佳绩，为自己的职业生涯增添了浓墨重彩的一笔，更为学校争得荣誉，体现了我校课程思政教学在全区本科高校的地位和水平。
总结成功之处：
· 落实立德树人根本任务 从教19年，认真学习党的二十届三中全会提出优化高等教育布局：加强基础学科、交叉学科建设和拔尖创新人才培养，着力加强创新能力培养；教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》“把思想政治教育贯穿人才培养体系”、“全面推进高校课程思政建设”等精神和文件。以学情调查为基础，分析医学教育的难题和存在的共性问题，树立以学生为中心的教学理念，教学内容坚持多学科融合，课程思政元素融入；教学方法体现场景、体验、参与、融合；教学过程遵循循序渐进，进阶提升；教学目标的培养、有情怀能担当的医学生，努力落实立德树人的根本任务。
· 提升医学人才培养质量 以多学科融合的教学内容建设为入手，不断提升课程教学内容的创新性、高阶性和挑战度。适时引入中外科学家研究成果、知识溯源以及临床实践应用组建学科内容，并挖掘相关的思政元素，体现家国情怀、职业精神、专业素养和责任意识等教育。成功开展了跨学科融合教学、体验式教学、参与式教学、信息化教学和课前、课中、课后相结合的创新创业教育等模式，结合四场景思政育人、二课堂提升感悟、早临床培养辩证创新、多临床培养情怀担当、多元化考评等环节，明显提升了学生的学业成绩、综合能力和思想感悟，为提升我校医学人才培养质量提供了具有参考价值的教学模式和方法。
· 体现课程教学特色 课程特色：形成了集融合性、综合性、实践性三性合一的教学模式，实现了“教”与“学”高效对接；实践特色：开展了课前、课中、课后相结合的教创协同教学，从根本上解决了医学生知识结构单一、创新意识淡薄的问题；育人特色：将理论知识、主题讨论、交流学习和社会服务相结合，让责任意识、职业精神引领医学教育；知识特色：通过探讨机制、医生交流、病例汇报、技术应用等环节，实现了培养基实技强、有情怀能担当医学生的教学目标。
需要提升之处
· 教师 在未来的教学工作当中，应不断地提升自身的修养，做到“教育者先受教育，传道者先明道、信道”，讲好每节课，让学生感觉到老师用心、用情。
· 课程 以一流课程建设为抓手，从调整教学方案、深入学科融合、不断更新教学资源、建设智慧课堂、云平台等方面深入推进课程建设和发展。
· 学生 努力培养学生立志从医、服务健康的信心和决心。
